阿国语文快乐吧(学习一瞥) http://renxiaoxiao.yourblog.org by blogbus.com Thu, 01 Jan 1970 07:00:00 +0700 http://public.blogbus.com/images/head.gif 阿国语文快乐吧(学习一瞥) http://renxiaoxiao.yourblog.org 敬请光顾我的新家 “阿国语文快乐吧”：
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那是俺常呆的地方！
以前的老朋友，现在的老朋友、以后的老朋友们！欢迎大家不吝赐教！
谢谢！叩首！

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]]> http://renxiaoxiao.yourblog.org/logs/524980.html 阿国语文快乐吧(学习一瞥) Mon, 20 Feb 2006 06:16:07 +0800 《一次不够精心的作业》 《一次不够精心的作业》

——《安塞腰鼓》教后

山东沂源实验中学 任念国
时间：2005.09.26
学习目标：
1、识记本文出现的重点字词，了解安塞腰鼓。
2、学习本文通过生动形象的语言描述腰鼓表演的技艺，品味文章的语言。
3、学会欣赏舞蹈表演艺术，感受舞蹈的美，体会安塞人的内在品质。
学习步骤：
一、整体把握课文
（一）、理解题目看题目：《安塞腰鼓》，能够就文章题目提出什么问题？
安塞腰鼓是什么样的？问站故事介绍这种鼓的吗？如果是，其目的是什么？如果不是，那么文章又写了一些什么内容？......
（二）、默读课文，整体把握课文
1、解决文章中的生字词。（体会这样分类的目的和启发）
亢奋 晦暗 羁绊 蓦然 冗杂 戛然而止 恢弘 铿锵 （注音）
亢奋 晦暗 羁绊 蓦然 冗杂 戛然而止 （解释）
恢弘 铿锵 羁绊 戛然而止 明晰 烧灼 （书写）
气势恢弘 大彻大悟 叹为观止 戛然而止 奇伟磅礴 （积累）
2、文章写了什么？）（用一句话概括）
（1）、文章开始部分，写一群后生神情沉稳而安静的 站着 ；紧接着写他们开始捶、发狠、忘情、没命 的捶 ；这样的动作行为一直持续写到了文章的什么段落？ 倒数第三段 ；文章最后说：当它 戛然 而止的时候，世界出奇的寂静。
由此可见，文章写了一次 黄土高原人表演安塞腰鼓 的文艺表演活动。
由此，你认为整个文章的层次可以如何划分？归纳一下各部分的大意。
第一：表演前；第二：表演中；第三：表演后。
（2）、中间的部分，你发现有一些什么句子反复出现，在整体理解课文方面能给你什么提示？根据它，试着把这一部分划分一下小的文章层次，试着（初步）总结一下层意：
第一：写安塞腰鼓的舞姿以及给人的联想。第二：写安塞腰鼓给巨大的声响给人的感受。
第三：写安塞腰鼓给人心灵的搏击。
第四：从力量、声响、光影的变换、艺术的享受写安塞腰鼓的舞姿给人蓬勃的想象力。
由此可见：文章详细写了安塞腰鼓的舞姿的特点、声响的巨大、带给人内心的震撼、带给人蓬勃的想象力。
对你欣赏舞蹈艺术有什么启示吗？
由此初步思考，作者写安塞腰鼓，要表现什么？从那些语句、段落可以看的出来？试着读一下。
二、重点研读：
问题：你认为文章哪一句话、哪一段、哪几段写的比较好？好在什么地方？说一说理由，读一读，体会一下；或者有什么疑问、需要讨论的问题，咱们一起讨论一下。
（一）、一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。
1、问题：文章写表演前的情况，有什么好处？为下文写腰鼓表演蓄势。
2、写得好，好在：从人物——茂腾腾的后生；背景——一片高粱地、咝溜溜的南风；性格——朴实；神

情——沉稳而安静；腰鼓——呆呆的，似乎从来不曾响过。
（二）、但是：
看！--
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇--安塞腰鼓！
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热 了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
1、问题：作者写安塞腰鼓的舞姿有什么特点？是怎样写的？这样写有什么好处？
壮阔、豪放、火烈。先用排比写一捶起来就发狠了、忘情了、没命了；然后用比喻写后生的舞姿像强震击起的石头；然后用排比和比喻的方法写鼓点像骤雨；流苏像旋风；脚步像乱蛙；瞳仁像火花；风姿像斗虎。
写得好，好在：比喻使描写的对象更加想象生动具体，排比更加增强了问站歌德语言气势，很好的写出了安塞腰鼓的壮阔、豪放、火烈的特点。
2、“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”怎么理解？
写出了陕北高原人的性格特点：粗犷、豪放、开放。
（三）、好一个安塞腰鼓！
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
问题：1、如何写安塞腰鼓的响声的？用排比比喻的修辞方法，写出安塞腰鼓的响声的。第一句写响声撞击在山崖上，山崖发出回声；第二句撞击在心里，观众的心里产生共

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读书如雨 2004-07-12

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]]> http://renxiaoxiao.yourblog.org/logs/453005.html 阿国语文快乐吧(学习一瞥) Mon, 10 Oct 2005 12:03:17 +0800 敬请关注偶的新家
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您的光临将是俺不胜的荣幸！
您的鼓励将是俺莫大的动力！
您的批评将是俺的梦寐以求！
您的不屑一顾正是对我的无形鞭策！
无论怎样，请您在喜欢与不喜欢的时候，别忘了还有阿国在为你鼓掌和欢呼！


谢谢你的光临、惠顾！

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经典闪念间 2005-03-25
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]]> http://renxiaoxiao.yourblog.org/logs/350539.html 阿国语文快乐吧(学习一瞥) Wed, 20 Apr 2005 06:45:34 +0800 我与自信有个约会（一） 学生cuiwx：
学习上一塌糊涂，习惯不好，而且恶性循环，导致他的学习自信心几近没有。
昨天，我做了一个尝试：
打电话告诉他，今天的语文课上，我要听写他的第九课《胆小鬼》的生字词，让他

作好准备！今天的语文课，他的听写基本上都写对了，只有一个关于“三毛”的生

平介绍，错了一个很小的地方，先发给他一张表扬单。
看看效果如何！
真的，人在很困难的时候需要的东西实在是太多了！
而阿国所能够给予的也许只有这么多了！
05.03.28

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]]> http://renxiaoxiao.yourblog.org/logs/340578.html 阿国语文快乐吧(学习一瞥) Mon, 28 Mar 2005 11:47:12 +0800 我与自尊有个约会（二） 有很多同学的期末、包括月考成绩不是很理想，产生一些自信心的不足，甚至对自己开始产生怀疑，怀疑自己到底能不能行。
今天我有几个故事要讲给大家听：
一、何谓障碍
　　患难可以试验一个人的品格；非常的境遇方才可以显出非常的气节。
　　--莎士比亚
　　我曾是集中营里的囚犯。我永远记得，即使在那样暗无天日的悲惨情况，有人仍是沿着牢房安慰他人，或是拿出仅剩的面包分给同伴，也许这些人只是少数，但他们证实了一件事，外在环境或许会剥夺人的一切，但夺不走他最后的自由，那就是在某些恶劣的情况下，他仍有自由选择自己的处世态度及方式。
　　（维多·法兰柯）摘自《探索人生的意义》
　　想想这些人
　　正如恶劣的品质可以在幸运中暴露一样，最美好的品质也正是在厄运中被显示的。
　　--弗兰西斯·培根
　　电影舞星佛莱德·艾斯泰尔1933年到米高梅电影公司首次试镜后，在场导演给的纸上评语是，"毫无演技，前额微秃，略懂跳舞"。后来艾斯泰尔将这张纸裱起来，挂在比佛利山庄的豪宅中。
　　美国职业足球教练文斯·伦巴迪当年曾被批评"对足球只懂皮毛，缺乏斗志"。
　　哲学家苏格拉底曾被人贬为"让青年堕落的腐败者"。
　　彼得·丹尼尔小学四年级时常遭级任老师菲利浦太太的责骂："彼得，你功课不好，脑袋不行，将来别想有什么出息！"彼得在26岁前仍是大字不识几个，有次一位朋友念了一篇"思考才能致富"的文章给他听，给了他相当大的启示。现在他买下了当初他常打架闹事的街道，并且出版了本书：《菲利浦太太，你错了》。
　　《小妇人》作者，露慧莎·梅艾尔卡特的家人曾希望她能找个佣人或裁缝之类的工作。
　　贝多芬学拉小提琴时，技术并不高明，他宁可拉他自己作的曲子，也不肯做技巧上的改善，他的老师说他绝不是个当作曲家的料。
　　歌剧演员卡罗素美妙的歌声享誉全球。但当初他的父母希望他能当工程师；而他的老师则说他那副嗓子是不能唱歌的。
　　发表《进化论》的达尔文当年决定放弃行医时，遭到父亲的斥责："你放着正经事不干，整天只管打猎、捉狗捉耗子的。"另外，达尔文在自传上透露："小时候，所有的老师和长辈都认为我资质平庸，和聪明是沾不上边的。"
　　沃特·迪斯尼当年被报社主编以缺乏创意的理由开除，建立迪斯尼乐园前也曾破产好几次。
　　爱迪生小时候反应奇慢无比，老师都认为他没有学习能力。
　　爱因斯坦4岁才会说话，7岁才会认字，老师给他的评语是："反应迟钝，不合群，满脑袋不切实际的幻想。"他曾遭到退学的命运，在申请苏黎士技术学院时也被拒绝。
　　法国化学家巴斯德在大学时表现并不突出，他的化学成绩在22人中排第十五名。
　　牛顿在小学的成绩一团糟。
　　罗丹的父亲曾怨叹自己有个白痴儿子，在众人眼中，他曾是个前途无"亮"的学生，艺术学院考了三次还考不进去。他的叔叔曾绝望地说："孺子不可教也。
　　《战争与和平》的作者托尔斯泰大学时因成绩太差而被退学，老师认为他既没读书的头脑，又缺乏学习意愿。
　　剧作家田纳西·威廉斯在华盛顿大学选读英文时，曾以《我，瓦沙》一剧参加班际比赛，但却落选。根据老师表示："威廉斯十分不服，他批评裁判没有眼光，不识好货。"
　　美国连锁零售业大亨伍尔渥斯当年在食品店工作时，曾被老板指责不懂得招呼客人。
　　亨利·福特在成功前曾多次失败，破产过五次。
　　贝比·鲁斯是运动史上最伟大的棒球选手，也是家喻户晓的全垒打王，但他被三振的次数也是破纪录的多。
　　丘吉尔小学六年级曾遭留级，而他的前半生也充满失败与挫折，直到62岁他才当上英国首相，以"老人"的姿态开始有一番作为。
　　理查·巴哈当年找过18家出版商发行他的万字励志小说《天地一沙鸥》，但全都被打回票，最后麦克米兰公司才在1970年出版这本书。1975年，美国一地的销售量就已超过700万本。
　　理查·胡克花了7年时间，才完成以战地为背景的诙谐小说《M·A·S·H》。跑了21家出版社后，才找到莫罗公司愿意帮他出书。书一发行，市场反应便十分良好；娱乐界立刻将此书改编为同名的电影及电视影集，也获得相当热烈的回响。
　　伍迪·艾伦，获奥斯卡金像奖的作家、制作人以及导演，在纽约大学与纽约市立学院的电影制作科目不及格，他在纽约大学的英文也同样不及格。
　　李昂·尤里斯--畅销书《出埃及记》的作者，高中时英文补考3次。
　　1959年，环球影业公司行政主管，在同一次会议上，他对毕雷诺斯说："你没有天分。"对克林·伊斯特伍特说："你的牙齿有缺口，你的喉结大突出，而且你说话太慢了。"如你所知，毕雷诺斯及克林·伊斯特伍特后来都成为电影界的大明星。
　　1944年，爱默林·史奈利，蓝书模特儿经纪公司的董事，跟满怀希望想从事模特儿工作的诺玛·珍·贝克（玛莉莲·梦露）说："你最好改学秘书工作或干脆结婚算了。"
　　迈克·福布斯，后来成为世界上最成功的商业发行刊物之一--《福布斯》（Forbes）杂志的总编辑，然而他在普林斯顿大学读书时，却与学校报刊的编辑成员无缘。
　　1954年，吉米·丹尼是大欧勒·欧普利公司的经理，他在一

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]]> http://renxiaoxiao.yourblog.org/logs/340654.html 阿国语文快乐吧(学习一瞥) Mon, 28 Mar 2005 02:17:36 +0800 3.24教研记录 今天听一节《冬日看海的人》。
刘心武:冬日看海人 我偶然遇到一位来自大西北小镇里的小学教师。猛看上去他似乎已然年过半百，因为他脸上有那么几条很长也很深的纹路，并且头发也花白了；可是跟他交谈时，他那双眼睛却闪烁出很有劲的光芒，使我又觉得他实在还很年轻。原来他刚刚40出头，正当壮年。他是从北戴河返回到北京，即将再坐火车回到他那个离大海非常遥远的小镇。
　　我遇到他的那天，西北风正在北京久旱无雨的灰色天宇推磨般地号叫。在这样严寒的冬日里，人们一般总是尽量往温暖湿润的南方跑，可是，作为一个自费旅游者，他却偏偏去了北戴河!
　　他为什么去那儿?这算是什么样的癖好?
　　他告诉我，20年前，他们那个小镇还没通电，可是他在教学生的课文里总是不断地提到电，举凡电灯呀、电线呀、电话呀、电视呀、电车呀……学生们常问他：
老师，那电究竟什么样儿?他很惭愧，身为人师，却眼界狭隘，连真的电灯都没见过!有一天，是放假前一天，当又有学生问到“电灯究竟什么样”时，他便下定了决心，第二天天还没亮，便揣上干粮，往100多里外的县城走去。他足足走到那天深夜，才抵达县里。当他敲开县教育局的大门时，那值班的人一开始以为他是个坏人；后来看见他见到屋顶上闪亮的电灯时，激动得笑着流下了眼泪，又以为他是个疯子……第二天县教育局的局长亲自带他见识了电话、电唱机、电熨斗什么的，又请他到电影院看了一场电影；送他走时，又送了他一只电灯泡。那只电灯泡后来成了他课堂上极珍贵的教具，一直被他保留到若干年以后，他们那个僻远的小镇终于也通了电，于是他当着班上的同学，举行仪式一般，将那只灯泡旋在了教室的灯头上。当那盏电灯在孩子们热烈的掌声中放出电光、将那简陋的教室照耀得通亮时，他又一次笑着流下了泪……　　后来他得到了进县城进修的机会，并曾到省城出席过劳模会议。他有了正式的师范学校学历，还继续进修大学课程，他眼界大开，他那个学校也大变了样，现在他们那里经常有电影放映队去放电影；虽然由于山区地势复杂，他们那个镇子如今还很难接收到电视转播讯号，因此除了几户人家为显示阔绰已然置上了大彩电，看电视仍是一种大家所祈盼的超级享受。当然，他本人有更多的机会在电影和电视上看到几乎全世界的万种风情，可是，这两年常有学生问他：“老师，大海究竟什么样啊?”他总是根据自己从电影、电视上得来的印象，耐心地向学生们形容……可是学生们也从电影上看到过大海，他的经验并不能超过学生……　　于是他决心亲自来看看大海。这回寒假一放，他便启程了。当他在县城教育局宣布这一壮举时，连局长也很羡慕，因为那已年近花甲的局长，也从未见过真正的大海!
　　他为什么不是在暑假时而是在寒假时跑来看海?那原因很简单：冬日看海是可以省很多钱也省很多事的!并且，他两眼闪着异样的光，对我自豪地宣布：“冬日的大海，别有一番雄奇的景象!”
　　他说他刚出现在北戴河时，一开始也曾被人猜测为坏人或疯子，可是后来受到了异常热烈的欢迎。他说，那些设备非常好的休养所，一到冬天如果揽不到会议等项目，那就冷清到极点，值班的人员总是非常地寂寞……　　他说这十来天里，把冬日的海景看了个够，从各个角度看，在各种光线下看，从容地看，哼着歌看，甚至跳着舞看……他把我说得也羡慕起来，不仅是羡慕，甚至是嫉妒，因为我虽然有很多次夏日观海的经历，可是，我年过半百了，却还根本没有过冬日观海的体验!仅从这一点上说，我的人生便没有这位西北高原小镇的小学老师丰富多彩!
　　冬日观海的人离开北京，坐硬座车回那遥远的地方去了。他没有在北京久留，他只游览了天安门，没去颐和园、长城什么的，他说一来他没剩多少钱了（为了看海他花光了5年来的所有积蓄约千多元），二来他圆了看大海的梦，心满意足了!
　　我只是偶然地见了他一回。他走后，我甚至已不大能形容出他的相貌了，惟有他闪亮的眸子，还有一身大海的气息，长久地萦绕在我心头，使我憬悟：每一个最平凡的小人物，只要以敬业精神点燃执著追求的火把，都能使自己的人生闪烁出童话般美丽的灵光!
自己的一些感受：
1、关于主题的理解少一些职业的评述，多一些对这个职业热爱原因的分析、多孩子们爱的探究、分析。比如是爱岗敬业，更是爱学生。
2、关于“二十年前事，二十年后事”的关系：
文章写了二十年前后的事情，二十年前的看电灯是一种蓄势、准备，有了二十年前的看电灯，才会有二十年后的看海。不能简单的总结成文章写了“二十年前后的事情”。
3、关于学案设计：
学生可以抓的把手再细、再小一些。
比如整体感知可以从题目入手：
人——什么人？（中心词）看海人——什么时间、什么情况下看海？
冬日看海人——为什么冬日看海？围绕人文章写了哪些事情？文章是写看海？还是写冬日看海原因？
习题的设计：
讲什么就练什么，针对性强就行了。
4、合作探究环节：
略显大了些。比如刻画人物方法的体味：
没有人的肖像描写，正显示他的普通、平凡；用行动证明一切，事实可以证明一切，行动描写应该是文章最成功的描写人物的方法。
5、关于

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]]> http://renxiaoxiao.yourblog.org/logs/339450.html 阿国语文快乐吧(学习一瞥) Fri, 25 Mar 2005 09:52:30 +0800 3.17教研活动笔记 《从百草原到三味书屋》听课后
一、关于文章主题的整体把握放在“成长”这一个单元内，应该说与以前的理解上有出入：
成长是一种过程，有美好、快乐，有留恋、回忆。成长地过程应是一个不断学会欣赏、寻找人生乐趣的过程，追求快乐的过程。
《爸爸的花儿落了》：人生是在包括爸爸妈妈以及周围大人的关心和影响之下成长的过程。
《胆小鬼》：成长中处理一些歪斜的信心和勇气，有这样类似的事情——正常，但要改正。
《未选择的路》：成长必然会时时处处面临选择，既然我选择，那么我就要勇敢的走下去。
《十三岁的际遇》：北大校庆的文章。
从七岁写起，给任的提示很多：比如任的敢想、敢做，相信自己定能够取得成功。
《伤仲永》：讲了一个跟《为学》里讲的：聪与敏，可恃而不可恃的道理。
都告诉我们：人生的道路上，成长的过程中，应该注意的事项或者多多少少会给我们一些提示。
应该至少把《从百草原到三味书屋》放在本单元的主题下去处理。
二、关于对语言本身的体会我的体会，至少应该有这么一个步骤：
对语言文字的体味——理性的总结——再体味——运用体味的过程。
比如：对“百草原”景色的体会中，对色彩的体会，如“紫红的桑葚”的体会，应是先让学生对紫红的桑葚的想象体会，结合自己生活中对桑葚的体味，进一步启发：这样的一个充满紫红桑葚的地方，在你的眼里、作者的眼里会是一个什么所在？
由学生一些感性的理解基础，再去理解文段的结构、层次，再用句式造句，效果可能好一些。
三、关于“授人以渔”方法的问题让学生学会如何处理一篇文章，而不是让学生饶有兴趣的跟着老师的指挥走。走的高兴，走完了，也忘了怎么走的。以后再遇到这样的文章，还是束手无策。
这不是一个行之有效的办法。
四、关于仿写让学生仿写一些成功的句子、文段，效果也比较好。
但要注意：
1、仿写的目的：一是进一步深入理解文章，二是学会迁移运用。
2、教师往往要写一些范例，范例出示的时机如何把握？
我的理解：
仿写的目的决定，仿写之前的老师提示很关键，可以提示学生如何准确的有针对性的练习，既能够加深对文章的理解又达到对知识的迁移。
教师的范例出示在先在后，处理好都行。因为文章本身就是一种好的范例。
五、关于复述故事可以抓住故事的六大要素去复述，有一些内容需要强调一下，就再润色一下。
关键是教给学生一种方法，既可以节省时间，又让学生学会了如何复述课文，一举两得啊！
六、关于语文课的实效性问题。（去他的）
七、关于如何评课八、关于大语文。（来他的）


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3.24教研记录 2005-03-25

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]]> http://renxiaoxiao.yourblog.org/logs/339413.html 阿国语文快乐吧(学习一瞥) Fri, 25 Mar 2005 07:51:30 +0800 听课笔记(05.03.11) 今天上午听一节教研课——《有的人》。
听后自己也进行了一些思考：
一、关于教材的处理：
应该立足于学生学完后，能够学会独立去处理同样的现代诗歌，至少应该会知道如何阅读一首现代诗歌。
二、关于教材处理的三个层面：
知识积累
能力训练
延伸拓展
三、关于教材处理的三个步骤
整体感知
重点探究
拓展延伸
四、关于教材重点难点的确立
1、了解现代新诗
2、了解新诗的学习要求、学习方法
3、了解新诗与生活的关系、学习用诗歌的语言表情达意。
4、了解历史、了解诗歌与我们的生活与历史的关系，学会关注历史、关注生活。用生活的体验与积累培养自己的语文素养。
五、关于现代诗歌的处理
1、思想内容的处理：结合背景、单元主题来处理。
2、朗读的训练指导：声调、语调、语气、停顿、重音、节奏、感情等。
3、写作方法（对比法的体会）等
4、语言的品味。（俯、骑等）
5、诗歌常识——比如压韵
6、学会如何读诗——应该与一般文章步骤相仿。
7、了解诗歌——现代诗歌在初中阶段的具体要求。
六、关于整体把握意识
学生一生发展、初中四年、初三这一年、第六册、二单元、《有的人》有一个整体的把握，不是教师能够有一个整体的把握，而是教会学会僧有一个整体的认识和把握。形成不是教师牵着走，而是学生主动地去学、去整体的把握教材、把握自己的所有东西。
七、关于思想内容来源于文字本身。
骑、俯——设身处地的让学生去想象一下这两种人的形象，加深对诗歌语言的体会和理解。——人民对他们的态度——然后到对有的人的理解——然后到诗歌主题的理解上。
对诗歌、文章的理解应该源于文字本身，而不是抽象、被动的记忆。
八、关于拓展的思考。
应该是随时的、对学生思维的开拓上。
比如：
说到有的人骑在人民头上，可以随时让学生打开自己的思维，进行拓展：设想、想象一下，口头描述一下骑在人民头晌的统治阶级的丑恶嘴脸，以加深对文字本身的体会。现在有没有这样的人？
俯下身子给人民当牛马。
可以随时让学生去描述一下这样的人，列举一下这样的位人民服务的人！
理解加深了之后，再来理解这两种人的对比，应该是一种顺理成章的事情了。

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]]> http://renxiaoxiao.yourblog.org/logs/339412.html 阿国语文快乐吧(学习一瞥) Fri, 25 Mar 2005 07:49:50 +0800 经典闪念间 听着自己联接的《历史的天空》，看着自己日渐减少的博客日志，感受着自己日渐降低的热情和动力，发现最近总是少了一点东东，有一种默默的歉疚和惶恐惴惴。
昨天写了一篇作文《第一次真好》。
学生的作文有很多让我思考的地方。
有学生评价同学的作文：不够经典，材料、结构、甚至书写。自己的第一次确实很是真实，但大都是一些零散的、自己的生活的点滴，不够经典。
让我也确实对经典进行了一番思考。
昨天cuiwx和ls、rhsh一起去跟四班的lzh打架。让我着实感到初一以来的第一次棘手和沉重。
崔，其父母，本地小有名气的画家，叫做各人忙于自己的事业，无暇顾及自己的孩子，孩子的方方面面的习惯不好，学习比较的一塌糊涂，学习上没有自己的信心，只好在其他方面找补了。所以，比如与同学打架的事是时有发生。
星期四时，因为很小的一件事情，与四班的同学产生口角，于是竟然约定在下午放学后在后操场自行解决了断，完全一副黑社会的冲突解决办法。最后，各人纠结一帮人，正当要解决自己的冲突的时，幸运的是让我给撞上了。
从该同学父亲的言语中可以知道，学生之间的矛盾由来已久，小学时就经常打架，可以排除因为比如男女孩子关系原因而打架。归结原因主要如下：
文化基础太差，想改观难度大，自己的毅力不够，约束自己的能力缺乏，家长的配合没有，单单靠学校的正面引导，效果甚微。
文化学习上自己对自己的信心、对自己的失败感觉越来越加重。随着初中学习压力的加重，课业的增多，和同学比较的面的增多，越来越感觉到自己与人家的差距原来还是如此之大，自信心受到打击太过于沉重。
学习上没有自己的立足之地，只好在其他方面找补了，所以其他的事情接二连三的发生，是典型的心理落差所致。
父母的经典不等同于孩子的经典，或者父母只是追求自己的经典，而忘记了还有一个更加经典的儿子需要去一同培育、生长，我想，经典人生会因为少了一种亲情的滋养、润泽而变的淡而寡味。艺术的真谛在于追求一种至真至纯的人间真情，如果有人说放弃自己的儿子去追求什么至真至纯的东东，打死我我也不愿相信。
理想也许离我们很遥远，但夸父总是逐日不休，人生往往是平淡中度过，追逐自己的梦想、追逐自己的经典人生却一直是我努力的方向，尽管我是那么的卑微和平凡不堪。
学生的作文是那么的平淡无奇，而我还真的应该从中找到那些令自己、他人、甚至作者本人心动的那一句、那一段、那一点，因为追逐自己心中的经典一直也是他们的梦想和矢志不移的理想。
做教师十几年了，一直以来想做一个经典的教师，到后来却发现，经典的含义却都在平凡中给我予以诠释。
崔的一句话让我受益非浅：孩子让老师费心、费神。你为我解决儿子的问题，我很感激。这样的老师就是我们心目中的好的教师。
看着她走远的身影，想着他在自己的专业上的突出成绩，想着他说的：孩子的教育问题还真是个值得去研究和重视的问题，自己真的有一点感觉自己是不是会因为自己的方法不当而影响了孩子，影响了孩子的一生。
教师需要什么呢？经典的教师生活又会是什么样子呢？
教师经典也许就孕育在这些平凡之中，孕育在自己的这样一些闪念之间，孕育在自己想着对孩子进行着一生的有益的影响之中。


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7.22 2004-07-21

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深切哀悼四川汶川大地震遇难同胞

]]> http://renxiaoxiao.yourblog.org/logs/339411.html 阿国语文快乐吧(学习一瞥) Fri, 25 Mar 2005 07:47:42 +0800 老娘是用来陪的 有空吗？有空就多陪陪老娘！
俺的老娘来到这个小县城已经有几年了，似乎已经逐渐习惯了这种平淡的日子。每日里也总是站在门口等着她的儿子们各家各户去吃饭。大门口那种凝望站成的期盼让我这当儿子的成了一种心痛和不舍。
记忆里母亲只出去过很少的几次，去逛逛这个也在发生着巨大变化的小城。
一次，回来时听说父亲用他的三轮车带着老娘去逛逛，车子翻在了路边。幸好，两人都没有受伤。
听了之后，心里痛痛的，不只是为父母，也为自己，为自己的这么不知道去照顾他们,在他们需要我们的时候。那一刻我真的是想起了电视广告里那位母亲的话：忙啊，忙啊！忙点好啊！
那种寂寞和惆怅，那种难言的酸楚一下子曼延了我整个的世界。
于是，我还是决定一定要抽时间带老娘出去逛逛，至少也应该多陪她走一走，看一看！
第一次，我带她去了万盛隆超市。那是一个在老娘看来应该叫商店或者比较大的经销店的地方。逛了琳琅满目的货架子之后，她只是挑选了一个极便宜的塑料洗菜盆，我付了钱。于是在儿子廉价陪同下，老娘欢天喜地地回去了。
第二次，是二哥开车带老娘去逛了一圈本地的颐和园——水景公园，说是要去看一看“音乐喷泉”。我有事没有去，是二哥一家人陪着去的。
据老娘的表情来看，此行的心情相当不错！
临近过年了，我家的二大爷却不幸因病去世了！
一家人忙着回老家去帮助料理二大爷的后事。老娘只好一个人留守家园。
办完丧事的那天晚上，我们连续奔波了几个小时，最后，也不知是在谁的提议下，要在外面的馆子吃饭！给老娘打去电话，老娘的一句话：唉吆，不回来吃啊！做了一大锅的稀饭嗷！还等着你们回来吃呢！
差一点让我当时就要提议，还是回家吧！
儿子有时候也得自己带着出去吃饭，回来的时候，老娘也总是问她的孙子吃的怎么样啊？饭菜好吃吗？儿子也总是很夸张似的说：很香哦！
老娘就发出，你真行，还能有这口福！
言语中透露出的那份羡慕让儿子心里总是酸酸的、潮潮的！
今年元宵节前几天，老婆对老娘说，您愿意去看闹元宵的话，让您的儿子来带您，我们一起去看元宵！
当时，老娘的话：
现看情况吧！个人不一定有空！
但神情中的那份渴望和兴奋却是儿子能够读懂的那种。
元宵节那天，我打上电话去，老娘说：有空啊！有空我就去！
我说，今天我放假！
说到这里，真得感谢那些放假让我有机会尽孝的放假令！
儿子和老婆骑车子去了商厦那个地方，人山人海的，我们只好用电话联系，分成两组，老婆陪儿子，我来陪老娘！
可恨的是老娘儿子太不争气，没有很舒服的汽车可以让老娘来坐，只好用自己的摩托驮着老娘，检了一个人不太多的地方，拿出老娘自己准备的小马扎，坐在路边，坐在年后初春的微风里，坐在众人有一些异样的目光里，坐在成双接对手拉着手的看元宵的人群中间，看着在儿子的眼里也许实在算不了什么的元宵节目，流露出啧啧称赞的神情，还不时的请求我说，咱往近面处瞧瞧吧！这是哪里的？这个好！......
那种兴奋，那种语气，那种神态，让我一下子仿佛又看到了我小的时候是怎么样依偎在我那时肯定很年轻、现在已经习惯听命于我的老娘身边，也会是这么什么都问着、兴奋着、幸福着！
回去之后，老父亲的一句表扬话：这一回过瘾了吧！
......
空不多，但我有个心愿；车不豪华，但很实用；儿子不能改变老娘的年龄、不能改变这种老娘需要依靠孩子的规律，但至少可以改变老娘的心情！
因为，她是俺的老娘！
老娘是用来爱的，
更是
需要用心、用一生来陪的！


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]]> http://renxiaoxiao.yourblog.org/logs/338764.html 阿国语文快乐吧(学习一瞥) Wed, 23 Mar 2005 05:41:15 +0800